Tecnología en la Educación

Hace unos días publiqué un post inaugurando este espacio y, paralelamente, explicando las motivaciones del mismo. Pronto recibí un valioso comentario por parte de un colega, lo que me invita a pensar que se puede hablar seria y concretamente del tema, DESDE el profesorado, más que desde otros lugares, donde la perspectiva deforma bastante la realidad.

En la solución a los problemas que ha tenido la incorporación de la tecnología al uso cotidiano en las escuelas, no han tenido la oportunidad de participar los profesores. Es cierto que muchos se han negado sistemáticamente a acercarse, siquiera, al tema. Pero ¿se han abierto las puertas en cada establecimiento para hablar de los cambios? ¿para establecer una instancia de crecimiento en que unos puedan aportar a los otros?

Una parte de la solución debiese tener que ver con la "gestión del cambio". Más aún con el tipo de profesores que hacen mayoría en nuestros establecimientos: aislados, competitivos, envidiosos, inseguros, chaqueteros, acaparadores...(ojo, que estas características tienen que ver también con una "forma de ser" chilena).

Lo nuevo debiese ser, por definición, lo "desafiante". El conocimiento adquirido no es un capital que me permitirá quedarme a cargo del CRA (Centro de Recursos del Aprendizaje) varios años, ganando buenas luquitas, y diferenciándome del resto, a quienes no invitaré a aprender.

Por otra parte, lo nuevo tampoco debiese ser atemorizante. El conocimiento que no tenemos es una invitación al desarrollo, una motivación más para nuestro trabajo pedagógico. No tengo que saber más que mis alumnos, tengo que estar más despierto para aprender al ritmo que ellos lo hacen. ¿Quiénes me pueden ayudar a reducir esa brecha? En un mundo ideal...mis propios colegas, inmersos en un ambiente educativo colaborativo, donde el aprendizaje de todos es un beneficio colectivo.

No hay evolución, sin comunicación. Una organización requiere de vías claras de encuentro, de instancias formales de intercambio de información, y de un mensaje "corporativo" que refuerce la idea del trabajo en equipo como cimiento principal para el bien común.

"Nada es más importante que la visión y los valores para determinar lo que sucede en una organización. Constituyen la base para todas las demás aptitudes y prácticas..."

¿Dónde yacen hoy la visión, misión y valores de un establecimiento educacional? Precisamente, en su Proyecto Educativo. Y ese proyecto, ¿cómo se construye? ¿participan los profesores en su confección? Y si participan en su confección, ¿se trabaja de manera permanente en difundirlos y rescatarlos al interior de la organización?

Alta rotación del profesorado, proyectos educativos basados en el lucro (escritos para los "clientes"), profesores anquilosados y mal remunerados, se confabulan para conformar un paisaje que no es alentador, pero donde se revelan un montón de oportunidades para la mejora. Y la mejor noticia de todas, esas mejoras no dependen del gobierno de turno, señores, dependen de la voluntad por hacer mejor las cosas o, por último, por hacerlas de manera distinta.